LA VERDADERA INNOVACIÓN

      Voy a comenzar esta entrada con las palabras de Fernando J. López de su libro "Dilo en voz alta y nos reímos todos". Por cierto que sus novelas publicadas como Nando López os las recomiendo al 100%.

      "Esa imperfección, por supuesto, siempre tiene un mismo culpable: el profesor del nivel anterior. La cadena funciona así: los profesores universitarios se quejan y culpan a los de Bachillerato, los de Bachillerato se quejan y culpan a los de la ESO, los de la ESO se quejan y culpan a los de Primaria, los de Primaria se quejan y culpan a los de Infantil y los de Infantil se quejan y culpan a..., bueno, como a ellos no les queda nadie a quien echarle la culpa, suelen quejarse poco y trabajar mucho (aunque seamos uno de los países que menos valora su importantísima labor)."

     Hablamos mucho de innovación, metodologías, TIC/TAC,... pero para mí lo más importante en educación es el trabajo en equipo. "Un cole es lo que son sus maestros, un cole lo hacen los maestros y funciona con ellos" esta frase de mi amigo Íñigo es muy descriptiva y a la vez muy triste, pues se nos olvida muchas veces.

     En educación hay que trabajar de la mano, remar en el mismo sentido, y más hoy en día, cuando se nos está intentando desprestigiar tanto con noticias casi diarias.

     Pero retomando las palabras de Fernando y su libro y después de estas impresiones personales, sobre lo que quería escribir unas palabras es sobre la coordinación entre profesionales.
 
     Hace unos días se han realizado las oposiciones a maestros en nuestra comunidad autónoma y una de las preguntas que los miembros de algunos tribunales hacían a los opositores tras defender su programación y unidad didáctica era cómo se coordinaban con el resto de maestros que intervenían en sus aulas.

     Para mí es importantísima la coordinación, ese trabajo en equipo con todos esos compañeros que entran en mi aula o que trabajan con mis alumnos fuera de ella, pero el máximo logro que tenemos pendiente es la coordinación entre etapas. Ese momento en que la educación infantil pueda dejar de ser una preparación para primaria y esta sea una continuación de la primera, pero todo consensuado entre maestros, pensado, meditado, con ideas claras y siempre teniendo en cuenta el bien de los niños.

      Esa será la verdadera innovación en educación, cuando consigamos coordinarnos entre etapas a través de un buen trabajo en equipo.

   

SIGO LEYENDO

     Hacía tiempo que no me metía al blog para hacer valoraciones sobre los libros que me he ido leyendo, pero hoy que tengo tiempo y las manos parece que me dejan teclear sin problema voy a hacerlo. Hay que tener en cuenta que son mis valoraciones personales, son subjetivas, dependen de mi formación, de mis sentimientos, de mi idea de escuela,... por lo que puede que algunos no estéis de acuerdo con ellas, pero en la variedad está el gusto. 

     Comienzo con este libro de Francisco Mora. Creo que todo lo que escribe me gusta y desde que asistí hace unos meses a su charla en Ibercaja aún más. Es muy recomendable para todos aquellos que nos estamos introduciendo en el mundo de la neurociencia.  Hace un repaso desmontando algunos de esos mitos sobre nuestro cerebro que se han ido formando a lo largo del tiempo. En mi opinión un imprescindible antes de leer otros sobre el cerebro.

     Sigo con este de Mar Romera. Sabéis que me encanta escucharla, por lo que he asistido ya a 4 de sus charlas en directo y alguna más a través de la red. Compré este libro porque el primero me gustó mucho y porque lo que siempre cuenta me parece muy interesante, pero lo que sucedió fue que iba leyendo el libro y me venían a la cabeza pedacitos de su última charla a la que asistí. Es un libro recomendable siempre que no se haya escuchado a Mar en sus últimas charlas, pues en ese caso es leer lo que ya se ha escuchado. 

    En un curso del Centro de Profesores Juan de Lanuza sobre neurociencia, algunos de los ponentes nos recomendaron lecturas y como sabéis, yo enseguida me hice mi propia lista y me compré todos los libros. Uno de ellos fue este. No está mal y es de fácil lectura, pero no me ha descubierto nada nuevo, además que el autor va relacionando los conceptos con su experiencia de aula, algo que no está nada mal, pero que está bastante alejado de mi realidad de educación infantil.  

     Este lo compré pensando en el proyecto de innovación que comencé el curso pasado en mi centro y que espero seguir en septiembre, pero también como algo personal, creo que con todas las noticias que nos "asaltan"  casi a diario, este tema hay que trabajarlo en las aulas de una forma más potente, creo que debemos educar en coeducación e igualdad desde edades tempranas intentando aportar cada uno nuestro granito de arena para conseguir resultados. Pero además  también es útil para desarrollar  el proyecto de igualdad del cole. Es muy recomendable por lo que se narra, pero también porque incluye una batería de unidades didácticas y/o actividades para llevar a cabo en el aula.

     Siguiendo con el tema de la neurociencia, este libro es muy sencillo, ideal para "principiantes" en el tema. Muy ameno de leer y con gran potencial para llevar ideas al aula. Recomiendo leerlo, como el de Francisco Mora, antes que otros sobre el tema. Ya hice una reseña tiempo atrás, pero es que he vuelto a leerlo y me parece interesante insistir.

            

     Bueno, la "joya de la corona". Creo que los que me conocéis, ya sabéis que soy una fan de Martín Pinos, así que no tengo claro que esta reseña pueda ser muy objetiva. Lo he escuchado muchas veces, he hecho formación con él, y tengo relación con él por diferentes historias y me parece un profesional impresionante y un verdadero crack. Nos presentó el libro en el curso que mencionaba antes sobre neurociencia y tuve que comprarlo en ese mismo instante, sin darle tiempo a una persona que me lo iba a regalar dedicado por él, lo siento Clara, ya me conoces, no puedo esperar (por cierto que aún lo tengo sin dedicatoria). Pero sentimientos aparte, he de reconocer que es un gran libro, de esos imprescindibles para todo maestro, por todo lo que enseña sobre el cerebro y el pensamiento, pero sobre todo porque lo hace desde un enfoque emocional, desde esa vertiente en la que él se ha formado en los últimos tiempos y que tanta falta nos hace en la educación.

     Otro libro que compré pensando que iba a ser otra cosa. No está mal, es fácil de leer y cambia la perspectiva desde la que entender el juego, pero para mi gusto es demasiado biográfico, tanto por parte de la vida del autor hijo de Arno Stern como por la de su hijo Antonin. He sacado algún concepto o idea, pero es más para leer por placer y para conocer cómo es y ha sido la vida del autor, que como recurso educativo. Os dejo el enlace a su charla en el ciclo "Aprendemos Juntos" de BBVA porque su historia es interesante.

Para tu hijo, jugar es tan importante como aprender. André Stern

      Este libro fue otra recomendación de uno de esos cursos del Centro de Profesores Juan de Lanuza. Mi trayectoria personal en los últimos años está muy relacionada con cerebro, movimientos, reflejos, movimiento, aprendizaje, emoción, sensorialidad,... y este libro es un ejemplo de "guía práctica" para trabajar parte de todo ello, sobre todo partiendo de la educación sensorial y relacionándolo con los reflejos primitivos y su no integración. Propone una serie de movimientos para realizar en el aula que pueden ayudar, siempre teniendo en cuenta que no somos especialistas y que nuestra labor es acompañar a estos en su trabajo, pero poniendo nuestra parte para mejorar el desarrollo de los niños y evitando problemas futuros.

     Y el último de esta tanda (tengo unos cuantos más, pero los dejo para otra publicación a la vuelta de vacaciones), es un libro que en los últimos meses está "corriendo" mucho por las redes sociales en todos aquellos grupos en los que maestros que apostamos por otro tipo de educación infantil nos movemos. Es un libro que explica qué son las piezas sueltas y cómo trabajar con ellas, además de adentrarnos en el mundo de las provocaciones. Una frase de Francesco Tonucci recogida en este libro "Un buen juguete es aquel que, sin ser nada en concreto, puede ser todo", creo que resume su contenido. Mi experiencia personal en los últimos cursos escolares, ha ido orientada por estos caminos, he leído libros, artículos, asistido a charlas y formaciones, pero este libro creo que es una guía importante para acompañar en ese recorrido. Lo recomiendo a todas aquellas personas que estén apostando por este otro tipo de educación.

     Y hasta aquí han llegado las recomendaciones de mis últimas lecturas, ahora queda un mes por delante en la que seguiré leyendo y a la vuelta de vacaciones intentaré hacer otra publicación con nuevas valoraciones.