Os dejo mi valoración personal de los últimos 2 libros que me he leído.
"¡Estate quieto y atiende!" de Heike Freire. Está muy dirigido para aclarar muchas dudas de los alumnos con déficit de atención o con hiperactividad, pero visto desde otra perspectiva muy interesante. Lo compré pensando que iría más encaminado como su anterior libro, pero aún así le he sacado alguna idea.
"Aprendizaje emocionante" de Begoña Ibarrola. Neurociencia en estado puro relacionada muy bien con la parte emocional. La primera parte explica de manera muy clara el funcionamiento de nuestro cerebro, para después contar cómo funcionan las emociones y acabar relacionándolo todo.
Esta semana está siendo especialmente dura y ya os podéis imaginar por qué.
Se nos está demostrando a las mujeres que no estamos seguras, que seguimos en una sociedad peor aún casi en algunos casos que lo estaban nuestras abuelas.
Pero independientemente de nuestros sentimientos y emociones, es el momento de hacer una autocrítica constructiva y ponernos a trabajar desde todos los ámbitos de la sociedad, pero en nuestro caso compañeros docentes, desde el que tenemos más cercano: la educación.
Es verdad que necesitamos más formación en ciertos temas, pero querer es poder y hoy en día, internet nos ayuda mucho en esta labor.
Existen multitud de páginas de organismos, instituciones, compañeros,... de las que podemos obtener recursos para poder llevarlos a nuestras aulas, eso sí, siendo muy críticos y exigentes en esta selección.
Necesitamos tratar más contenidos de educación sexual, de coeducación, de educación para la igualdad en nuestras aulas.
Más trabajo en competencia emocional, en igualdad, desde las edades más tempranas, desde infantil, pues los que trabajamos en estos niveles, observamos cómo nuestras alumnas quieren ser princesas rescatadas por caballeros, cómo se valoran por el aspecto físico de ellas mismas o incluso el de sus madres, cómo ellos tienen actitudes machistas, sin olvidarnos de esos niños de 4 y 5 años que se desapuntan de zumba porque el resto de amigos se ríen de ellos, que quieren ir a bailes modernos pero el resto de compañeros en primaria les dicen que es "para niñas", (hoy es el Día Internacional de la Danza), cuando la danza, el movimiento y el baile tienen efectos positivos sobre el aprendizaje según la neurociencia.
Otro factor muy importante en nuestro terreno y al que por suerte, en los últimos tiempos se le está dando la importación que se merece, es la hora del recreo, ese momento en el que el fútbol "reina" en la mayoría de patios escolares, relegando a muchos alumnos a un segundo plano, generalmente chicas, pero que como he dicho, por suerte, muchos docentes nos estamos implicando en la transformación de estos tiempos y espacios para conseguir la participación e inclusión de todos y con ello generar actitudes positivas de igualdad.
Observemos los libros de texto y seamos críticos con ellos, enseñemos a los niños a ver con otra mirada, a poner en juicio lo que se muestra en los libros, en los cuentos,... mostremos historias de logros en igualdad, aprendamos a convivir, a valorar al otro como se merece, a regalarnos palabras bonitas, ...
Nos queda tanto trabajo por hacer, pero entre todos confiemos en que algo cambie.
Hace días que quería escribir una entrada referente a este tema, lo que yo llamo "la privatización de la enseñanza".
Cada vez más estamos viendo cómo las empresas privadas y las entidades bancarias están presentes en el terreno educativo, ya sea como formación del profesorado o como recursos para el aula.
A mí personalmente, este proceso me da miedo, veo una intromisión de ciertos sectores en educación y con ello una privatización de la misma.
Aquí os dejo algunos ejemplos.
Samsung ha diseñado una aplicación para combatir el acoso escolar para la que necesitas disponer de unas gafas virtuales y unos contenidos previo pago.
La editorial Edelvives todos los años celebra unas Jornadas que son parte gratuitas si llevas la totalidad de sus materiales escolares en el colegio, parte becadas si llevas algunos o previo pago para el resto de docentes.
Una de las "muchas cagadas" que trajo la LEYWERT o LOMCE fue establecer que no era discriminar el educar por separado a ambos sexos en los colegios.
Ante varias demandas, el Tribunal Supremo ya les dio la razón y ahora lo ha hecho el Tribunal Constitucional.
La verdad es que no me sorprende conociendo lo politizada que está la justicia en este país, sobre todo en estas esferas.
En mi comunidad, los colegios segregadores, casualmente pertenecen a una "institución religiosa" que además acaba de ganar otros juicios para ser concertada, todo casualidades parece ser.
Para mí, segregar, separar o como lo llamemos en crear desigualdades, da igual por el motivo que se lleve a cabo. Siempre es para no mezclar, para evitar que unos sujetos se junten con otros.
Llevamos mucho tiempo que desde las aulas trabajamos coeducación, valores,... para evitar estereotipos machistas tan arraigados en nuestra sociedad y por los cuales cada vez hay más casos de violencia de género. Vemos actitudes discriminatorias en nuestro día a día y luchamos para que desaparezca, para que aprendan estos niños a valorar al otro como se merece, de igual a igual. Lo hacemos a través de juegos, literatura, canciones, trabajando en igualdad,... y noticias como estas nos tiran por tierra todo aquello que hemos conseguido.
Os dije al comienzo de este blog que os iría recomendando libros relacionados con educación que me resultasen interesantes por alguna causa, pues esta baja me ha permitido acabar de leer algunos que tenía pendientes o a mitad o simplemente sentarme a escribir esta entrada.
Aquí una reseña de algunos de ellos.
"Movimiento y lenguajes" 2017, Editorial Graó. Son las actas de unas Jornadas llevadas a cabo donde diferentes personas de ámbitos muy diversos reflexionan sobre la relación entre el movimiento y todos los aprendizajes, en especial con los lenguajes.
"Neuroeducación en el aula", 2017, Jesús Guillén, Editado por él mismo. Después del de Francisco Mora que ya os reseñé en otra entrada, es de los libros que he leído sobre el tema más sencillos y clarificantes, que abora temas como la lectura, las emociones, el juego, el arte, el ejercicio o la cooperación.
"Bajo la piel del lobo" Eva Martínez Pardo, 2017, Editorial Graó. Un libro que nos habla de literatura infantil, de cuentos tradicionales (en sus versiones originales), pero sobre todo de educación emocional.
"Moverse en libertad", 2016, Emmi Pikler, Editorial Narcea. Aunque el libro original es de antes de 2016, se ha reeditado de nuevo. Es otra visión de la motricidad en los niños, otra forma de "mirar" y de actuar en el ámbito psicomotor, tan importante para posteriores aprendizajes.
"La psicomotricidad en la escuela", Pilar Arnaiz y otros, 2001, Ediciones Aljibe. Este libro lo tengo yo desde 2003, ahí van años, y me gustó la perspectiva que daba sobre el tema, tanto que años más tarde en el curso 2007/2008 hice la formación en psicomotricidad Aucouturier que por entonces ofrecían los CPR cada año en una localidad durante un curso escolar y yo asistí en Ejea de los Caballeros. Lo he releído estos días pues en un curso al que asistí hace poco lo nombraron y como últimamente en este tema estoy profundizando, decidí buscarlo. Es muy recomendable para desarrollar el ámbito psicomotor también desde el enfoque Aucouturier.
Pero no todo lo que he leído me ha interesado por igual.
"Aprender a practicar mindfulness", Vicente Simón, 2011, Editorial Sello. Este libro no me ha gustado. Me lo habían recomendado por lo escéptica que estoy siendo con este tema y un poco creo también por mi situación actual personal. No es para niños ni relacionado con la educación, está dirigido a personas adultas que quieran empezar con el tema. En definitiva, no me ha aclarado nada y sigo pensando lo mismo sobre este tema.
