REFLEXIÓN DE FIN DE AÑO

Hoy termina un año, pero también termina una década.

Una década en la que he vivido algunos de los momentos más difíciles, pero también algunos de los momentos más felices.

Una década en la que he cerrado círculos, en la que he puesto puntos finales, pero también he abierto otros.

Una década en la que muchas personas se han quedado por el camino, pero otras han llegado.

Una década en la que más cambios he sufrido en todos los aspectos de mi vida y a los que he tenido que adaptarme y seguiré haciéndolo.

Una década, en definitiva, que termina dando paso a otra que comienza y en la que lo más importante va a ser vivirla con todo lo que conlleve, pero vivirla, luchar y no dejar de soñar.

Una década a la que le doy gracias por lo bueno y por lo malo, por lo pasado y por lo que va a venir.

Feliz año nuevo 2020 y década nueva.

(Se que oficialmente la década finaliza el año que viene, pero a mí me gusta acabarlas en 0)

ECONOMÍA DOCENTE

     Ayer compré una tabla curva y unos abecedarios para la mesa de luz y además llegaron unos paquetes a casa desde China (aliexpress), total que mi madre pregunta "Hija, pero todas estas cosas ¿te paga algo el colegio o lo pagas todo tú?" y mejor no contesté, esta es la pregunta del millón entre los docentes y más entre los de infantil.

     Queremos una educación pública de calidad, sin inversión en infraestructuras, dotaciones de aula o materiales, sin ayudas para llevar a cabo renovaciones de juegos y juguetes en las clases, sin dotaciones para espacios de desdobles o para innovar (palabra que les llena la boca, pero que no aportan dinero para que sea más factible), para psicomotricidad, para aquellos alumnos que necesitan de otros materiales más concretos por sus dificultades, para robótica, para fomentar la igualdad o tener recreos activos. 

     En mi centro en concreto, en el edificio de infantil no tenemos baño para maestros (ni adultos), empezando por ahí mal vamos, pero además este curso, no nos han desdoblado un nivel que tenemos a tope de niños (de las ratios mejor ni hablamos), así que las maestras hemos habilitado un espacio en el pasillo donde también hacemos psicomotricidad, para hacer desdobles en algunas horas, pero a costa de sacar materiales y mobiliario de las otras aulas y alguna pequeña compra que nos ha hecho el equipo directivo en ikea, sin excederse mucho que el dinero que llega al colegio no es tanto y hay muchos gastos de todo tipo. 

     En casi el 100% de las aulas de educación infantil, trabajamos sin libros, ni materiales, las fichas las elaboramos las maestras y los materiales los compramos comunes para todos en tiendas especializadas para ahorrar y en otras que nos vuelven locas como Aldi, Lidl,Tiger, Alehop, Ikea, Aliexpress y Amazon y que son nuestra perdición. 

     Todo ello lo adquirimos con aportaciones de las familias (ya sé que en teoría, esto no se puede hacer, pero es la normalidad en los centros y la forma más económica para funcionar también para las familias), pero al cabo del curso el gasto en pinturas que se rompen y desaparecen (para cuándo unas resistentes), lapiceros que van menguando de tamaño al ser comidos o usados (otro poltergeist del colegio), rotuladores que se secan, papeles que se gastan, u otros, se nos lleva toda esa aportación de las familias e incluso algo más. 

     Como veis solo hablamos de material fungible, porque si ya se te ocurre comprar un par de libros, un juego y algún material chulo relacionado con el tema que estás trabajando, adiós a la totalidad del presupuesto. 

     Y ya no te digo si estás en 5 años y hay que preparar una graduación (qué sopor solo de pensar que me toca este curso). 

     Y si hablamos del precio de la tinta de impresora o los sobres de plastificar, son más caros que la sangre de unicornio y cómo se gastan, no duran nada.

     Desde la teoría, se nos dice que el movimiento es importante, que hay que trabajar más la psicomotricidad y estimular los sentidos, pero se tratan de materiales carísimos que al final nos compramos los docentes de nuestro dinero y llevamos al aula. 

     Además en las aulas, contamos con niños con dificultades de todo tipo que necesitan materiales estimulantes que estos ya tienen unos precios prohibitivos.  

     PISA dice que fallamos en lectura que tendrá muchos motivos para decirlo (bueno mejor no creer un informe elaborado como está este), pero si quiero libros preciosos para fomentar la lectura en mi clase, tengo que empeñar un riñón, pues ya me habré gastado parte de mi sueldo en el resto. 

     Por suerte, en algunos centros como el mío este curso, el AMPA colabora en alguna compra, en nuestro caso en particular, este curso comprándonos juegos educativos para llevar a cabo los grupos interactivos de infantil. 

      Como decía Maestra de pueblo 

SEGUIMOS CON LA CONCIENCIA MEDIOAMBIENTAL

Acabo de publicar una entrada sobre el tema, y qué casualidad, al momento me surge este vídeo en facebook. Muy interesante para escuchar el vídeo corto o la charla completa, dejo los dos. 

¿Cuál es la mayor equivocación en la historia de nuestra especie? Joaquín Araújo, naturalista

Versión Completa. Lo que nos enseña la naturaleza. Joaquín Araújo, naturalista y escritor

CONCIENCIA MEDIOAMBIENTAL

 

     Los que me seguís en las diferentes redes sociales, ya sabéis que este curso escolar, mi programación de aula durante todo el curso, gira alrededor del cuidado del planeta, del medioambiente.

     En el colegio, nos hemos propuesto algunos objetivos referidos al tema, como conseguir reciclar más, hemos "desterrado" las botellas de plástico, los papeles para envolver los almuerzos (siempre contando con la colaboración de las familias, pues sin ellas, sería imposible, es un trabajo de todos) y alguna otra acción.

     Pero yo quería ir más allá, quería que mis alumnos conociesen qué está pasando en el planeta (inundaciones, incendios, residuos, el problema de los plásticos,...), estamos al tanto de las noticias que se van produciendo, que conociesen a Greta Thunberg, a Aldo Leopold, a Isatou Ceesay o a otros "defensores del planeta", que pensaran qué podríamos hacer nosotros a nivel de nuestro entorno e incluso que se "mancharan las manos".

    Pensado y hecho, estamos inmersos en la temática, y si consigo que de este curso obtengan una conciencia medioambiental para la conservación del planeta, estaré contribuyendo a los ODS, pero sobre todo, estaré colaborando a crear ciudadanos responsables.  

    Os dejo algunos de los materiales que estamos usando para ello, son libros adecuados para su edad y si alguno no lo es, pues los adapto contándoles lo más importante, pues son todos muy interesantes.

     El primero cuenta a través de los ojos de un fulmar boreal, como el mar se está convirtiendo en un basurero y cómo afecta sobre todo a los animales. El segundo es una biografía muy simple de Greta y fácil de leer. 

     Estos son todos los que primero hemos ido conociendo, son todos libros adecuados a su edad totalmente, con lo que nos han ayudado a entender mejor el tema.

       Este último libro, lo acabo de conseguir. Kiko, otro maestro, me escribió para decirme que había llegado a sus manos este libro y que era una maravilla para el trabajo que yo estaba llevando a cabo en el aula, así que no me lo pensé y lo compré y la verdad es que es una auténtica maravilla, en forma de cuento, aborda el tema de los plásticos con ayuda de "expertos" e incluso propone alguna actividad para realizar tipo experimento. Muy recomendable su compra si os interesa el tema. 

     Pero además, como el tema de los plásticos me preocupa bastante, a nivel personal me he leído los dos libros de abajo. El segundo sobre todo, muestra cómo se puede vivir sin ellos. Yo no llego todavía a ese nivel, pero obtuve ideas de cómo hacer algunas cosas para contribuir a su eliminación. 

Os dejo pensando en el tema y con esta imagen. 

CRUZANDO PUENTES: ÚLTIMAS LECTURAS

      He encontrado un momento para compartir con vosotros las últimas lecturas que aprovechando algún reposo o las noches, he realizado.

     El primero es un pack, pues se trata de dos libros que abordan el mismo tema, desde diferentes perspectivas: la trasformación de espacios. Es un tema que me trae de cabeza últimamente y que por razones laborales necesito documentarme.  

     "Esencia" de Siro López es un libro ameno, lleno de fotografías y de ideas, pero de esos que te pone los dientes altos. 

     Yo quiero ser él, me encantaría disponer de tiempo para ir a visitar otras escuelas, otros centros educativos y empaparme de ellos, y no tener que hacerlo en mis días libres o disponiendo de aquellos de conciliación familiar y a un elevado coste económico como estoy haciendo. Además creo que el cambio en los espacios es un tema al que deberíamos de darle más importancia: "el espacio es el tercer maestro", pero para ello hace falta más profesionales implicados, más inversión en ello y más facilidades. En definitiva, otra utopías más para la educación pública. 

     El libro de Prakash Nair, se basa mucho en los colegios de EEUU por lo que no refleja mucho nuestra situación, no es cercano, pero aún así, alguna idea he sacado. 

     Si tuviese que comprarme alguno, está claro, el de Siro López.

     El siguiente pack son de esos que se adquieren no para un fin concreto, sino porque te llaman y decides comprarlos.

     "Caramelos de violeta" es otro estupendo libro de Mari Carmen Díez Navarro, una autora que me trae siempre recuerdos de hace mucho tiempo y que os voy a contar.

     En 1998 yo terminé mi carrera y en 1999 convocaron oposiciones. No tenía ni idea de nada, me imagino que como todos cuando llegamos a esta situación, pero mi suerte fue tener una tía maestra de educación infantil que me orientó. Su recomendación fue "echa papeles y te presentas para saber lo que es y así entrarás en listas, pero mientras tanto y hasta que lleguen las próximas convocadas, lee libros" y para empezar me prestó 3: "Gramática de la fantasía" de Gianni Rodari, "Los niños reinventan la matemática" de Constance Kamii y "La oreja verde de la escuela" de Mari Carmen Díez Navarro, así que uno de los primeros libros que inauguró mi biblioteca de educación fue uno de ella.

     Pero volvamos a los libros. Estos caramelos, son píldoras de su vida, retazos de sus años como docente. Ha sido un placer leerlo, pero sinceramente no me ha aportado mucho, aunque creo que debería de ser de obligada lectura para todas aquellas personas que comienzan en esta labor docente, pues les puede orientar y aclarar muchas ideas a través de sus vivencias.

     Ahora os voy a contar cómo llegó a mis manos el otro. La semana pasada fui a CaixaForum a ver una exposición sobre la luna (me fascina el tema) y como es costumbre cada vez que acudo allí, me doy una vuelta por su tienda. Salí de allí cargada de regalos para mis sobrinos, amigos y para mí, y entre todos esos libros, incluí este de Vigotsky. Es pequeño y rápido de leer. Se trata de un ensayo interesante sobre el arte, bastante instructivo la verdad, y además una joya por el precio.   

     Ahora que llegan días de vacaciones, entre otras muchas cosas, aprovecharé para ir "rebajando mi montaña de libros pendientes".  Yo os dejo con un texto del libro "Caramelos de violeta".