lunes, 23 de noviembre de 2020

LECTURAS DE OTOÑO


     Hace unos días compré el nuevo libro de Maestra de Pueblo "Borrón y cuenta nueva" y como siempre, fue una lectura del tirón y muy divertida. En forma de cómic nos cuenta su primer año de funcionaria en su primer destino. Merece la pena leerlo, como los anteriores. 




     Los que ya me conocéis sabéis que el tema de la lectoescritura me preocupa mucho, pues soy de las que opino que en educación infantil deberíamos sentar las bases de este proceso, y en educación primaria es donde deberían enseñar. 

     La neuroeducación está diciendo en los últimos años que para leer no existe un momento fisiológico establecido, pero sí una edad en la que el cerebro (más bien sus partes implicadas), se encuentran preparadas y es de los 5 a los 7 años. 

     Este libro es muy interesante, tiene partes muy teóricas de fisiología, pero otras menos específicas y trata también sobre los trastornos existentes en este tema. 


     El último libro que me he leído no tiene nada que ver con la educación y  alguno pensareis que no tiene mucho espacio en este blog, pero os quiero contar qué hemos organizado en mi cole este curso. 

     El coordinador de biblioteca, viendo que no coincidimos en la sala de profes, que nos vemos poco y que no nos conocemos, ha pensado una forma de paliar esta situación. Ha propuesto el juego "Amigx legible". 
     A cada uno, previo sorteo, nos ha tocado un amigo/a al que tenemos que enviar un libro para que lea, pero además, se adjunta una pequeña encuesta hablando de nosotros, para conocernos un poco más.           Cuando hemos terminado el libro, se le deja a otro compañero en el casillero, tras escribir nuestra opinión del mismo.  Hemos creado unas consignas con gomets verdes en el casillero para las personas que no tienen lectura y a las que se les puede dejar libro.  
     
     Una iniciativa que en principio podría parecer una tontería, nos está dando mucho juego, hay risas, acudimos a la sala para ver si tenemos libro,... 




     Bueno amigos, y hasta aquí las lecturas de los últimos días, ahora toca otra mucho más diferente, relacionada con la salud, pero que me está resultando muy útil.




 

sábado, 7 de noviembre de 2020

PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA


      Hoy vuelvo de nuevo con otro libro leído, en este caso se trata de uno centrado en el tema de la psicomotricidad y que vi recomendado en instagram por Laura Estremera.

     Sabéis que desde hace ya muchos años, este tema me llama la atención, he asistido a formaciones sobre psicomotricidad Aucouturier, vivencial, emocional, etc. 

      Comencé con el tema como por casualidad al descubrir aquellos primeros libros de la editorial Graó y al darme cuenta de la poca importancia que en general se le daba en las aulas de educación infantil, además de participar en la Universidad de Verano de Teruel a uno de los mejores cursos que he realizado nunca sobre educación infantil y en el que aquellos ponentes le dedicaban una atención especial.

     En el curso 2007/2008, asistí al curso provincial la práctica psicomotriz en el que escuchamos a ponentes como Amparo Lamoneda, Ana Samitier, Montse Rizo, Carles Parellada y Katty Homar que acabaron "convenciéndome" de la importancia de esta práctica.

     Pero en estos últimos años y debidos a razones fisiológicas y médicas mías propias, cada día estoy más convencida de que en las aulas de educación infantil deberíamos de dedicar mucho más tiempo al movimiento, al desarrollo motor y a la psicomotricidad como previos para la totalidad de los aprendizajes futuros.

     Pero volviendo a este libro que me acabo de leer. Es muy interesante ya que hace un repaso por lo que es la práctica psicomotriz y acaba con el estudio de varios casos. Creo que está más dirigido a psicomotricistas que a maestros de educación infantil, pero es muy recomendable si este mundo te llama la atención y para completar la visión que se tiene del mismo.